|
|
|
|
|
|
Todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
|
Casi todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
|
Al menos la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
|
Menos de la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
|
|
No hay errores de ortografia o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene mucho texto.
|
No hay errores de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene poco texto.
|
Un error de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos.
|
Varios errores de ortografía y/o gramática en la tarjeta de cuentos.
|
|
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos así como algunos elementos adicionales.
|
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos y un elemento adicional.
|
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos.
|
Uno o más de los elementos requeridos está ausente de la tarjeta de cuentos.
|
|
La tarjeta de cuentos es fácil de leer y todos los elementos están tan claramente escritos, etiquetados, o dibujados que otro estudiante podría recrear la presentación si fuese necesario.
|
La tarjeta de cuentos es fácil de leer y la mayor parte de los elementos están claramente escritos, etiquetados, o dibujados. Otra persona podría recrear la presentación después de hacer una ó dos preguntas.
|
La tarjeta de cuentos es difícil de leer, con dibujos y etiquetas no claros. Sería difícil para otra persona recrear esta presentación sin hacer muchas preguntas.
|
La tarjeta de cuentos es difícil de leer y el orden de sus elementos no está claro. Sería imposible para otra persona recrear esta presentación sin hacer bastantes preguntas.
|
|
Durante cada periodo de clases usó bien el tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin ningún recordatorio de parte de algún adulto.
|
Durante la mayoría de los periodos de clases usó bien al tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin ningún recordatorio de parte de algún adulto.
|
Usó bien el tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) pero necesitó recordatorios de un adulto en más de una ocasión.
|
Mal uso del tiempo (como ha sido observado por la maestra y/o la documentación del progreso en el diario) a pesar de varios recordatorios por parte de algún adulto.
|