|
|
|
|
|
|
|
ES CLARA, PRESENTA LOS CONTENIDOS DE FORMA MOTIVANTE PARA LOS ALUMNOS, LOS INCITA A BUSCAR INFORMACIÓN, PLANTEAR HIPÓTESIS E INVESTIGAR DEJANDO CLARO LO QUE DEBEN HACER EN CADA MOMENTO.
|
PRESENTA LOS CONTENIDOS DE FORMA MOTIVANTE, PERO LOS ALUMNOS PRESENTAN DUDAS ACERCA DE LO QUE DEBAN HACER.
|
LOS ALUMNOS NO MUESTRAN INTERÉS HACIA ELLA DEBIDO A QUE NO ES MOTIVANTE, NO PRESENTA LOS CONTENIDOS DE FORMA CLARA Y LOS ALUMNOS SE ABURREN AL NO SABER QUE TIENEN QUE HACER.
|
|
|
LAS ACTIVIDADES PERMITEN DIFERENTES TIPOS DE AGRUPAMIENTOS, EN LAS QUE LOS ALUMNOS REPRESENTEN DIFERENTES ROLES
|
LAS ACTIVIDADES FOMENTAN LOS MISMOS TIPOS DE AGRUPAMIENTOS Y ESCASEAN AQUELLAS EN LA QUE LOS ALUMNOS PUEDEN INTERPRETAR DIFERENTES ROLES.
|
LAS ACTIVIDADES NO SON MOTIVADORAS Y RECAEN SIEMPRE EN EL MISMO TIPO DE AGRUPAMIENTO.
|
|
|
LOS ALUMNOS BUSCAN INFORMACIÓN EN CASA, LA COMPARTEN EN EL COLE, CUENTAN EN CASA LO QUE HAN APRENDIDO.
|
LOS ALUMNOS ESTÁN MOTIVADOS EN EL AULA PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PERO NO BUSCAN INFORMACIÓN EN CASA NI LES CUENTAN A LOS PADRES LO APRENDIDO.
|
NO ESTÁN MOTIVADOS NI DENTRO NI FUERA DEL AULA.
|
|
|
ANIMA A LOS ALUMNOS A FORMULAR HIPÓTESIS Y A INVESTIGAR. DA LUGAR A DIÁLOGOS ABIERTOS Y SIGNIFICATIVOS DÓNDE LOS ALUMNOS PUEDEN OPINAR Y APRENDEN A ACEPTAR CRÍTICAS.
|
A VECES OLVIDA EL ROL DE MEDIADOR Y AUNQUE LOS ALUMNOS FORMULAN HIPÓTESIS E INVESTIGAN, DIRIGE EL PROCESO A TRAVÉS DE PREGUNTAS CERRADAS QUE NO DAN PIÉ AL DIÁLOGO.
|
DIRIGE TODO EL PROCESO SIENDO EL ÚNICO RESPONSABLE DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
|
