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Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón. Emplea lenguaje no verbal, gesticula. No utiliza muletillas. Se expresa con aplomo y desenvoltura.
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Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Emplea lenguaje no verbal, gesticula. Puede usar algunas muletillas, pero se expresa con desenvoltura.
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Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. Usa algunas técnicas de lenguaje no verbal, usa muletillas.
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Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. No emplea técnicas de lenguaje no verbal o éstas distraen la atención de aquello que se está diciendo.
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La presentación parece haber sido preparada y ensayada con dedicación y antelación. Se expresa con claridad y fluidez. Capta la atención de la audiencia.
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La presentación parece haber sido preparada con antelación. Se expresa con bastante claridad y fluidez. Mantiene la atención de la audiencia la mayor parte del tiempo.
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La presentación parece estar poco ensayada o preparada. Se expresa con poca fluidez, pero logra relativamente captar la atención de la audiencia.
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La presentación no parece haber sido ensayada ni preparada previamente. Es poco fluida y no capta la atención de la audiencia.
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Comunica las ideas de modo ordenado. La exposición está claramente organizada en secciones y es muy fácil de entender y seguir.
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Comunica las ideas de modo ordenado. La exposición está organizada y se puede entender y seguir.
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Comunica las ideas de modo relativamente ordenado, pero aparecen algunos saltos temáticos. La exposición es de a momentos ordenada pero, a veces, confusa.
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Comunica las ideas de manera desordenada. La exposición es confusa y difícil de comprender
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Demuestra un completo entendimiento del tema. Cubre el contenido en profundidad, da detalles y ejemplos.
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Demuestra un buen entendimiento del tema. Da cuenta de los aspectos claves del contenido.
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Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. Incluye los aspectos claves pero puede cometer uno o dos errores.
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No parece entender muy bien el tema. Cubre mínimamente el contenido y/o comete múltiples errores.
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Todos los miembros del grupo pueden contestar con precisión (casi) todas las preguntas planteadas sobre el tema por el docente y/o sus compañeros de clase.
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Todos los miembros del grupo pueden contestar con precisión la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por el docente y/o sus compañeros de clase.
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Todos los miembros del grupo pueden contestar con precisión algunas de las preguntas planteadas sobre el tema por el docente y/o sus compañeros de clase.
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Los miembros del grupo no pueden contestar las preguntas planteadas sobre el tema por el docente y/o sus compañeros de clase.
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El grupo usa apoyos visuales relevantes, que son un soporte clave para la presentación. Los apoyos visuales dan cuenta de un gran trabajo grupal previo y/o son muy creativos.
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El grupo usa apoyos visuales relevantes, que dan soporte a la presentación. Los apoyos visuales dan cuenta de un trabajo grupal previo.
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El grupo usa apoyos visuales que aportan a la presentación, pero son poco relevantes y/o muestran escasa elaboración previa.
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El grupo no emplea apoyos visuales o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
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La duración de la presentación se ajusta cómodamente al tiempo límite asignado (15 minutos).
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La duración de la presentación termina 2-3 minutos antes o después de lo previsto (15 minutos) y/o parece transcurrir de manera un poco acelerada o con algo de lentitud.
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La duración de la presentación termina 4-8 minutos antes o después de lo previsto (15 minutos) y/o parece transcurrir de manera muy acelerada o con demasiada lentitud.
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La duración de la presentación termina 10 o más minutos antes o después de lo previsto (15 minutos).
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Las tareas se encuentran dividas y/o compartidas por los miembros del grupo. Cada uno juega un rol claro a la hora de presentar.
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Las tareas se encuentran dividas y/o compartidas por los miembros del grupo, pero algunos parecen haber trabajado un poco más que otros.
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Hay una división de tareas, pero algún miembro parece no estar cumpliendo con la parte que le corresponde.
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No hay división de tareas o varios miembros del grupo parecen no cumplir con su parte.
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El grupo escucha atentamente las presentaciones de los otros grupos. No conversa, ni hace movimientos o ruidos molestos. Realiza preguntas interesantes y pertinentes.
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El grupo escucha las presentaciones de los otros grupos la mayor parte del tiempo. Realiza preguntas pertinentes.
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El grupo algunas veces aparenta no estar escuchando (conversan con sus compañeros, hacen ruidos o movimientos).
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El grupo presta poca atención a las exposiciones de los demás.
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