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Uso del lenguaje adecuado, sin errores ortográficos. Uso de metalenguaje, perfectamente adaptado a la situación requerida
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Uso correcto del lenguaje, sin errores ortográficos. Uso de metalenguaje, aunque podría ser más especializado
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Uso sencillo del lenguaje, aunque no se usa metalenguaje. Pueden aparecer errores ortográficos
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Uso incorrecto del lenguaje. Hay errores ortográficos. No usa metalenguaje
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Contenidos coherentes, que se corresponden con el objetivo planteado No hay errores en el contenido. Apropiada cantidad de contenido
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Contenidos coherentes, sin errores. No se ajusta del todo al objetivo planteado
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Se aprecia algún error en el contenido, o este no está bien expuesto. Puede haber exceso de contenido.
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Contenidos poco o nada coherentes. Hay errores de contenido. Contenido superfluo
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Bien estructurada. Uso de elementos multimedia relevantes para una mejor comprensión didáctica Creativo, útil e innovador. Fomenta la reflexión y el debate educativo
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Estructuración lógica, los elementos multimedia ayudan a la comprensión de los contenidos. Provoca la reflexión al usuario. Utilidad media
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Los contenidos se presentan pero no se interrelacionan entre ellos. Los contenidos están presentados tipo serie. Escasa utilidad
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No se fomenta el debate ni la reflexión. Los contenidos son copias o réplicas ya existentes. Nula utilidad
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Todos los elementos multimedia contribuyen a mejorar la comprensión del contenido, y se corresponden con el contenido
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La mayoría de los elementos multimedia contribuyen a mejorar la comprensión del contenido
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Algunos elementos multimedia no ayudan a mejorar la comprensión del contenido presentado
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Muchos elementos multimedia no contribuyen a mejorar la comprensión. No se corresponden con el objetivo, y distraen del contenido
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Incluye elementos multimedia de gran variedad: gráficos, fotografías, animaciones, vídeos, audios
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Incluye algunos elementos multimedia, pero no todos los tipos
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Escasa presencia de elementos multimedia (1 o 2)
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Ausencia de más de un elemento multimedia (gráfico y/o audio y/o vídeo y/o texto y/o imagen)
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Excelente selección de imágenes. En general hay una buena definición de la imagen, y el tamaño es adecuado
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Buena selección de imágenes. Definición buena, no se aprecia mala calidad
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En general hay una correcta definición de la imagen, aunque puede aparecer algunas con mala definición
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Mala definición de la imagen en general. Tamaño no adecuado. Ausencia de imágenes
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Todos los enlaces están activos y funcionan correctamente. La navegación es muy sencilla e intuitiva, y fácilmente podemos saltar de un recurso a otro
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La mayoría de los enlaces están activos y redirigen a la página o archivo deseado. La navegación es sencilla
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La navegación por los enlaces puede ser confusa Algunos hipervínculos no nos llevan a la página o archivo deseado
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El acceso a los enlaces es confuso, y puede dificultar la navegación. Muchos hipervínculos no nos llevan a la página o archivo deseado. El enlace no está activo
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Equilibrio entre texto e imagen. Imágenes e información ilustrativos y bien interrelacionados
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Ligeros desequilibrios entre texto, audio e imagen que no impiden una navegación fluida. Los ejemplos son pertinentes y se relacionan entre sí
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Hay una evidente falta de equilibrio que dificulta la navegabilidad pero no la impide
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Desequilibrio entre texto y otros soportes gráficos y/o audiovisuales. Impide la navegabilidad
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Excelente gestión del espacio en el mural. Equilibrio entre imágenes y texto, con información perfectamente distribuida en el espacio. Contenido bien organizado. Facilita la lectura
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Buena gestión del espacio en el mural. Aunque haya un equilibrio entre imágenes y texto, no siempre está bien distribuida, y quedan algunos espacios en blanco y/o saturados
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Gestión del espacio correcta, aunque no se aprovecha al máximo el mural. Puede haber espacios en blanco y/o saturados con excesivos elementos
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Mala gestión del espacio en el mural. El contenido aparece desordenado y/o desorganizado. Excesivos espacios en blanco, o saturación del fondo por exceso de elementos
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Hay una variedad adecuada de fuentes (y tamaño) de letra, que varía según título / texto, y facilita la lectura, sin confundir al lector
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Hay variedad de fuentes, Aunque no siempre facilita la lectura, no confunde al lector
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Hay variedad de fuentes, aunque no hay un criterio fijo de uso. Puede confundir al lector
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No hay variedad de fuentes, o hay un exceso. Se usan de forma aleatoria, y no distingue entre tipos de texto. Confunde al lector
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Los colores de fondo y fuentes facilitan la lectura, son agradables y no distraen del contenido. Hay uniformidad en su uso
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Los colores de fondo y fuentes se usan en general de forma apropiada y facilitan la lectura
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Los colores de fondo y fuentes no facilitan la lectura, no siempre se usan de forma coherente. Pueden distraer del contenido
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Los colores de fondo y fuentes entorpecen la lectura, no guardan relación entre sí y/o no hay criterio uniforme de uso. Resultan estridentes y distraen del contenido
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Diseño atractivo. Interfaz sencilla e intuitiva. Es interactiva, ofrece enlaces a otro material
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Diseño atractivo. Interfaz intuitiva pero con algunas dificultades para la navegación. Pocos enlaces y/o poca interactividad
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Diseño sobrio, poco original.
Escasa interactividad y poca presencia de enlaces. Presenta alguna complejidad de uso
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Diseño poco atractivo. Interfaz aburrida y/o monótona y/o excesivamente compleja. Difícil de usar, poco intuitiva
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