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Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
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Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
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Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.
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Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden.
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Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
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Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
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Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
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Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto.
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El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
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El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
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El folleto tiene la información bien organizada.
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El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector.
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No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del macanógrafo, lee y corrige el folleto.
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No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
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No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
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Quedan varios errores de ortografía en el folleto.
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Cada sección en el folleto tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.
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Casi todas las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras.
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La mayor parte de las secciones en el folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras.
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Menos de la mitad de las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claras.
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Los autores usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
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Los autores usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
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Los autores tratan de usar vocabulario nuevo, pero usan 1-2 palabras incorrectamente.
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Los autores no incorporan vocabulario nuevo.
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La puntuación es correcta en todas las partes del folleto.
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La puntuación es correcta en todas las partes del folleto después de la revisión por parte de un adulto.
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Hay 1-2 errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
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Hay varios errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
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Toda la información en el folleto es correcta.
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99-90% de la información en el folleto es correcta.
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89-80% de la información en el folleto es correcta.
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Menos del 80% de la información en el folleto es correcta.
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