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Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. Pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
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Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, pusó énfasis en realizar el projecto y nunca distrajo a otros.
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Usó bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto énfasis en realizar el projecto, pero ocasionalmente distraía a otros.
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No usó el tiempo de clase para realizar el projecto o distraía con frecuencia a otros.
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La presentación incluye todos los elementos requeridos así como información adicional.
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Todos los elementos requeridos están incluidos en la presentación.
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Todos, menos 1 de los elementos requeridos están incluidos en la presentación.
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Faltan varios elementos requeridos en la presentación.
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La presentación es excepcionalmente atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
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La presentación es atractivo en términos de diseño, distribución y orden.
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La presentación es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.
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La presentación es bastante desordenado o está muy mal diseñado. No es atractivo.
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Todas las gráficas están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
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Todas las gráficas están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
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Todas las gráficas están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.
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Las gráficas no se relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada.
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Al menos 7 hechos precisos fueron expuestos en la presentación.
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De 5-6 hechos precisos fueron expuestos en la presentación.
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De 3-4 hechos precisos fueron expuestos en la presentación.
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Menos de 3 hechos precisos fueron expuestos en la presentación.
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El estudiante puede contestar con precisión todas las preguntas relacionadas a los hechos en la presentación y los procesos usados para crearlo.
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El estudiante puede contestar con precisión la mayoría de las preguntas relacionadas a los hechos en la presentación y los procesos usados para crearlo.
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El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en la presentación y los procesos usados para crearlo.
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El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creación de la presentación.
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El uso de mayúsculas y puntuación es consistente.
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Hay 1 error en el uso de mayúsculas o en la puntuación.
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Hay 2 errores en el uso de mayúsculas o en la puntuación.
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Hay más de 2 errores en el uso de mayúsculas o en la puntuación.
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El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies y es bastante creativo.
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El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies y describe bien el contenido.
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El título puede ser leído desde una distancia de 4 pies y describe bien el contenido.
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El título es muy pequeño y/o no describe bien el contenido de la presentación.
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