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Descripción del proyecto
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| Los estudiantes seleccionan un tema (ej. el océano, el espacio, los deportes. los perros, los días feriados, los insectos, las flores, el chocolate) y crean una caja de enriquecimiento para estudiantes de preescolar recogiendo diez objetos estimulantes. Estos deben de incluir objetos que motiven el crecimiento del niño en áreas de desarrollo: físico, emocional, social, intelectual, artístico, musical y dramático. Los estudiantes implementan su caja con los estudiantes de preescolar que asisten a Play and discover Preschool (High School Development Laboratory). A la conclusión del proyecto, los estudiantes evalúan la caja de acuerdo con la interacción con los preescolares. |
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Información sobre la rúbrica
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| Título de la rúbrica | Una caja cerebral |
| ID de la rúrbica | 1335099 |
| Nombre del maestro/a | Andrea Holtry |
| Escuela | Middletown Area High School |
| Materia | Family and Consumer Science |
| Grado | 9-10 |
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Componentes del proyecto
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| Enlaces | |
| Estándares | Los estándares académicos para la familia y las ciencias del consumo de Pensilvania.
11.4.9.A. Análisis físico, intelectual y desarrollo socio-emocional en relación con las teorías de desarrollo infantil.
11.4.12.A. Análisis de la investigación reciente sobre las teorías de desarrollo infantil y su impacto en la crianza e los niños.
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| Consejos del maestro/a | El proyecto fue asignado a los estudiantes individualmente aunque puede fácilmente ser asignado a grupos. En la unidad de desarrollo infantil, los estudiantes han estado aprendiendo sobre el desarrollo mental de los niños y cómo la estimulación, la crianza, la motivación y el refuerzo positivo contribuyen al desarrollo y crecimiento mental de los niños pequeños. Completaron una matriz de vocabulario usando etapas de desarrollo, infante, niño pequeño, preescolar, escolar y adolescente y leyeron sobre el desarrollo cerebral y luego compartieron sus resultados en una actividad de completar. La rúbrica y el proyecto fueron extremadamente existosos principalmente porque los estudiantes pudieron planear, implementar y evaluar el proyecto. Añadiría una categoría a la rúbrica para calificar la evaluación de los estudiantes del proyecto. Usé RubiStar muchas veces para crear instrumentos evaluativos. Estoy muy agradecido por esta herramienta. |
