|
|
|
|
|
|
|
|
ახერხებს მათემატიკური ცნებებისა და ტერმინების გამოყენებას.
|
ახერხებს კავშირებისა და მიმართებების დადგენას ამოცანის ჩამოყალიბებისას.
|
შეუძლია მსჯელობა, დასაბუთება. ამოცანის მოდელირება ამოხსნის გზა და რეალიზება.
|
|
|
|
მოსწავლეს შეუძლია ამოცანის გააზრება და მისი გარჩევა.
|
შემოქმედობითობა და თანამშრომლობა აზროვნების ხარისხში.
|
სტრატეგიების გააზრება სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით.
|
|
|
|
მოსწავლემ უნდა შეძლოს საგნობრივი პროგრამით განსაზვრული ცოდნის წარმოჩენა.
|
შეფასების ზოგადი რუბრიკა თითქმის შესრულებულია.
|
ზოგადი რუბრიკის მოთხოვრები ზედმიწევნით არის შესრულებული.
|
|
|
|
ახერხებს გეომეტრიული ფიგურების და სივრცული ფიგურების ერთმანეთისგან გარჩევას.
|
განასხვავებს მათ ერთმანეთისაგან თვისებებით.
|
სრულფასოვნად აღწევს სტანდარტის იმ შედეგებს, რომელთა მიღწევასაც ემსახურება მოცემული თავი.
|
|
|
|
ახერხებს შესწავლილი მასალის წარმოდგენას.
|
პრეზენტაციის დროს იყენებს დამხმარე კლასგარეშე მასალას, ფლობს ტექნოლოგიებს.
|
სრულფასოვნად წარმოადგენს შესწავლილ მასალას, ახდენს მის პრეზენტაციას ისტ.ის გამოყენებით.
|
|
