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Utiliza vocabulario variado (ya sean adjetivos, sustantivos, verbos...).
Crea personajes, situaciones y escenarios.
Crea diálogos y descripciones.
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Utiliza vocabulario variado (ya sean adjetivos, sustantivos, verbos...).
Crea personajes, situaciones y diálogos, pero no los describe demasiado.
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Utiliza vocabulario poco variado.
Crea personajes, situaciones y diálogos, pero no los describe en absoluto.
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Utiliza estructuras muy simples y no hace mención a los contextos, ni a los personajes.
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Se sigue un orden lógico de sucesos.
Se explicitan tiempos, horas, hay nexos...
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Se sigue un orden lógico, pero no se sitúa en el tiempo demasiado.
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El cuento tiene sentido, pero no existen nexos temporales, ni elementos que lo sitúen en el tiempo.
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El cuento no sigue un orden lógico.
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El cuento tiene una duración de unos 4-5 minutos o más.
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El cuento tiene una duración de unos 4 minutos.
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El cuento tiene una duración de 2-3 minutos.
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El cuento dura menos de 1 minuto.
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El grupo funciona bien en la actividad. Cada estudiante reepresenta su rol y se ayudan mutuamente.
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El grupo funciona bien, pero los roles no están muy bien delimtados. Aún así, se ayudan.
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El grupo funciona bien, pero no se respetan los roles.
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El grupo no funciona bien. Existen conflictos y no son capaces de resolverlos.
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El discente participa de forma activa en la elección de los temas que se escogerán para desarrollar en clase a partir del vídeo.
Muestra interés por su aprendizaje.
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El discente no participa demasiado en la elección de los temas que se escogerán para desarrollar en clase a partir del vídeo, aunque sí muestra interés por aprender.
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El discente participa cooperando, pero no muestra demasiado interés por la elección de los temas.
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El discente no muestra ningún interés por la elección conjunta de los temas que se desarrollarán.
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