|
|
|
|
|
|
|
|
Amplia cantidad de información claramente relacionada con el tema que se expone.
Variedad de materiales y fuentes.
|
Hay gran cantidad de información que se relaciona con el tema expuesto.
|
Parte de la información que se proporciona no está claramente relacionada con el tema que se expone.
Escasa variedad.
|
Hay gran cantidad de información innecesaria e irrelevante para el tema que se expone.
|
|
|
Demuestra completo entendimiento del tema y control del contenido. La presentación es fluida, se desarrolla en una secuencia lógica y está bien organizada.
|
La mayor parte de la información se presenta en una secuencia lógica. Demuestra buen entendimiento del tema.
|
Demuestra buen entendimiento de partes del tema. La presentación de la información es fragmentada.
|
No parece entender muy bien el tema. La presentación de la información no sigue un orden lógico. No es fluida.
|
|
|
Articulación pausada, clara; volumen apropiado; ritmo constante; buena postura; contacto visual; entusiasmo; seguridad
|
Articulación clara; buena postura; volumen moderado; entusiasmo moderado durante la mayor parte del tiempo.
|
Articulación poco clara; volumen y ritmo irregular; poco contacto visual; poca expresividad; poco entusiasmo.
|
Articulación poco clara; volumen muy bajo; ritmo lento y monótono. Poco involucrado con el tema.
|
|
|
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
|
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
|
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
|
Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
|
|
|
El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
|
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.
|
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
|
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
|
|
|
La duración de la presentación es de 5-6 minutos, cumple con el tiempo asignado.
|
La duración de la presentación es de 4 minutos.
|
La duración de la presentacón es de 3 minutos.
|
La duración de la presentación es de menos de 3 minutos, inferior al tiempo asignado.
|
