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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
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Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
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Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.
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Habla claramente y distintivamente casi todo el tiempo, sin problemas de pronunciación.
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Habla claramente y distintivamente la mayor parte del tiempo, pero con una mala pronunciación de los sonidos R, S y Z.
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A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
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Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.
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Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.
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Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.
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El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
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Demuestra un completo entendimiento del tema y sigue una línea coherente de pensamiento.
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Demuestra un buen entendimiento del tema pero a veces pierde el hilo, aunque lo recupera enseguida.
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Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. No sigue una línea de pensamiento coherente.
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No parece entender muy bien el tema.
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La duración de la presentación es de 5-6 minutos.
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La duración de la presentación es de 4 minutos.
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La duración de la presentacón es de 3 minutos.
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La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6.
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Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
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Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
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Algunas veces tiene buena postura pero casi no establece contacto visual.
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Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
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Habla con oraciones completas y correctas siempre.
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Mayormente habla usando oraciones completas. Apenas comete errores de sintaxis.
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Algunas veces habla usando oraciones completas. Comete algunos errores de sintaxis.
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Raramente habla usando oraciones completas. Comete errores graves de sintaxis.
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