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El estudiante tiene apuntes sobre todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
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El estudiante tiene apuntes sobre casi todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
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El estudiante tiene apuntes sobre la mayoría (~75%) de los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
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El estudiante no había preparado apuntes adecuados antes de empezar a diseñar la línea de tiempo.
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El estudiante sabe cómo usar el "software" y puede contestar con precisión y claridad casi toda pregunta relacionada a cómo realizar ciertas funciones.
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El estudiante sabe cómo usar el "software" y puede contestar con precisión y claridad muchas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.
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El estudiante sabe cómo usar algunas partes del "software" y puede contestar con precisión y claridad algunas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.
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El estudiante no parece saber cómo usar el "software" sin asistencia.
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El estudiante puede describir precisamente 75% (o más) de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
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El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
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El estudiante puede describir cualquier evento en la línea de tiempo si se le permite referirse a ésta y puede determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
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El estudiante no puede usar la línea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos.
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Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.
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Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.
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Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.
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Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.
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La línea de tiempo tiene un título creativo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.
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La línea de tiempo tiene un título efectivo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.
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La línea de tiempo tiene un título que es fácil de localizar.
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No hay título o éste es difícil de localizar.
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La línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
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La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
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La línea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
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La línea de tiempo contiene menos de 5 eventos.
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La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer.
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La apariencia total de la línea de tiempo es algo agradable y fácil de leer.
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La línea de tiempo es relativamente legible.
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La línea de tiempo es difícil de leer.
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