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Demuestra un completo entendimiento del tema (Antecedentes y consecuencias de la Revolución de Mayo)
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Demuestra un buen entendimiento del tema (Antecedentes y consecuencias de la Revolución de Mayo)
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Demuestra un buen entendimiento de partes del tema (Antecedentes y consecuencias de la Revolución de Mayo)
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No parece entender muy bien el tema (Antecedentes y consecuencias de la Revolución de Mayo)
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Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa.
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La mayor parte de la información en el debate fue clara, precisa y minuciosa.
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La mayor parte de la información en el debate fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa.
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La información tiene varios errores; no fue siempre clara.
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Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes.
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Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes.
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Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos pero la relevancia de algunos fue dudosa.
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Ningún punto principal fue apoyado.
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El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.
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La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.
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Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), pero la organización no fue, algunas veces, ni clara ni lógica.
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Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa).
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Se mantiene en el tema todo el tiempo.
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Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo.
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Se mantiene en el tema algunas veces.
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Fue difícil decir cuál fue el tema.
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Todos los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.
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La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.
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La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y relevantes, pero algunos fueron débiles.
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Los contra-argumentos no fueron precisos y/o relevantes.
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Siempre utiliza gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
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Por lo general utiliza gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
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Algunas veces utiliza gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
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Utiliza un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para la audiencia.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
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Usa varias palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
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