|
|
|
|
|
|
|
|
La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.
|
La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.
|
La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.
|
La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
|
|
|
El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.
|
El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.
|
El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas.
|
El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones.
|
|
|
La explicación es detallada y clara.
|
La explicación es clara.
|
La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.
|
La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.
|
|
|
Todos los problemas fueron resueltos.
|
Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos.
|
Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos.
|
Varios de los problemas no fueron resueltos.
|
