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El estudiante demuestra una excelente capacidad para organizar críticamente los conceptos fundamentales que definen la actividad científica. Su organización crítica está respaldada, y debidamente citada, por lecturas, artículos, videos (etc.) de tópicos relacionados al tema en cuestionamiento. El estudiante no se limita a información provista por el profesor en la clase y/o blog.
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El estudiante demuestra una satisfactoria capacidad para organizar críticamente los conceptos fundamentales que definen la actividad científica. Su organización crítica está respaldada, pero no debidamente citada, por lecturas, artículos, videos (etc.) de tópicos relacionados al tema en cuestionamiento. El estudiante se limita a información provista por el profesor en la clase y/o blog.
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El estudiante demuestra una deficiente capacidad para organizar críticamente los conceptos fundamentales que definen la actividad científica. Su organización crítica es superficial y no utiliza buenas fuentes de información. El estudiante se limita a información provista por el profesor en la clase y/o blog.
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El estudiante no demuestra capacidad para organizar críticamente los conceptos fundamentales que definen la actividad científica. No realiza ningún tipo de análisis, no utiliza fuentes externas ni aquellas provistas por el profesor en clase y/o blog.
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