|
|
|
|
|
|
|
|
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación
|
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
|
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60% del tiempo.
|
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
|
|
|
Habla claramente y distintivamente todo el tiempo (100-95%).
|
Habla claramente y distintivamente casi todo el tiempo.
(80 – 95 %)
|
Habla claramente y distintivamente la mayor parte (70-85%) del tiempo.
|
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender
|
|
|
Demuestra un conocimiento completo del tema
|
Demuestra un buen conocimiento del tema
|
Demuestra un buen conocimiento de partes del tema
|
No parece conocer muy bien el tema
|
|
|
Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
|
Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
|
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
|
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
|
|
|
Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su trabajo.
|
Utiliza el tiempo adecuadamente pero al final tiene que cubrir algunos tópicos con prisa
|
Confronta problemas menores en el uso del tiempo (termina muy pronto o no logra terminar su presentación el tiempo asignado
|
Confronta problemas mayores en el uso del tiempo (termina muy pronto o no logra terminar su presentación el tiempo asignado
|
|
|
Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones y gráficas. Las imágenes son relevantes al tema, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector
|
Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones y gráficas. Las imágenes son poco relevantes al tema y no tienen el tamaño adecuado.
|
Los elementos visuales son pobres y no abonan a la presentación. Las imágenes son seleccionadas al azar, son de pobre calidad y distraen al lector.
|
No incluye elementos visuales
|
|
|
Se presenta la información de forma lógica e interesante que la audiencia puede seguir
|
Se presenta la información utilizando una secuencia lógica que la audiencia puede seguir
|
La audiencia tiene dificultades siguiendo la presentación porque se brinca de un tema a otro
|
La audiencia no puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado
|
|
|
Siempre aportó al logro de los objetivos. Buscó y sugirió soluciones a los problemas
|
Casi siempre aportó al logro de los objetivos, Casi siempre buscó y sugirió soluciones a los problemas
|
Pocas veces aportó al logro de los objetivos. Pocas veces buscó y sugirió soluciones a los problemas
|
No aportó al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna buscó y sugirió soluciones a los problemas
|
|
|
Excelente discusión de los contenidos y resultados del Juicio
|
Parcial en cuanto a la discusión de los contenidos y resultados del Juicio
|
Poca discusión de los contenidos y resultados del juicio
|
No hubo discusión ni resultados
|
|
|
Presenta el material creativamente y de forma espontánea
|
Hay algún tipo de originalidad, con buena variedad de texto y gráficas
|
Poca o ninguna variación; poca originalidad e interpretación
|
Repetitivo, con poca o ninguna variedad
|
|
|
Demuestra un conocimiento completo del tema
|
Demuestra un buen conocimiento del tema
|
Demuestra un buen conocimiento de partes del tema
|
No parece conocer muy bien el tema
|
