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El estudiante conoce el título del cuento así como los nombres y las descripciones de los personajes. Puede decir aproximadamente dónde y cuándo el cuento tiene lugar.
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El estudiante conoce el nombre y las descripciones de los personajes importantes y dónde el cuento tiene lugar.
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El estudiante conoce los nombres o descripciones de los personajes importantes en el cuento.
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El estudiante tiene problemas nombrando y describiendo los personajes en el cuento.
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El estudiante escoge un libro que él o ella no ha leído antes, y que está a su nivel o un poco más alto, o que ha sido previamente aprobado por el/la instructor/a.
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El estudiante escoge un libro que él o ella no ha leído antes, pero que está un poco más bajo de su nivel de lectura.
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El estudiante escoge un libro que él o ella ha leído una vez antes y que está próximo a su nivel de lectura y que ha sido aprovado por el/la instructor/a.
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El estudiante escoge un libro que él o ella ha leído muchas veces o que está más de un grado abajo de su nivel de lectura.
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El estudiante describe con presición qué ha pasado en el cuento y trata de predecir lo "que ocurrirá después".
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El estudiante describe con precisión qué ha pasado en el cuento.
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El estudiante describe con precisión la mayor parte de lo que ha pasado en el cuento.
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El estudiante tiene dificultad en relatar el cuento.
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El estudiante está sumergido en el cuento. No está mirando a los lados ni pasando las páginas.
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El estudiante aparenta estar disfrutando y está concentrado en el cuento, pero toma algunos momentos para descansar.
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El estudiante aparenta estar leyendo el cuento, pero no parece estar muy interesado. Toma algunos mometos para descansar.
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Pretende estar leyendo el cuento, pero lo que hace es mirar alrededor o jugar con cosas.
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