Rubistar
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    Presentación Oral


    Teacher Name: Sr. Castillolópez


    Student Name:     ________________________________________

CATEGORY
4
3
2
1
Contenido
Demuestra un completo entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
No parece entender muy bien el tema.
Habla Claramente
Habla claramente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.
Habla claramente todo (100-95%) el tiempo, aunque recurre, en algún momento, a muletillas.
Habla claramente la mayor parte (94­ 85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación, pero recurre frecuentemente a muletillas y/o se traba en algún momento.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación. Recurre frecuentemente a muletillas y se traba constantemente.
Seguimiento del Tema
Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.
Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.
Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).
Fue difícil decir cuál fue el tema.
Apoyo
Los estudiantes usan el apoyo de las dos tablas, explicando el significado de cada apartado.
Los estudiantes usan el apoyo de las dos tablas, en un momento puntual, explicando el significado de ese apartado.
Los estudiantes usan el apoyo de las una de las tablas, en un momento puntual, explicando el significado de ese apartado.
El estudiante no usa apoyo de la tabla para explicar su trabajo.
Entusiasmo
Expresiones faciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
Comprensión
El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o el equipo de gobierno.
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o el equipo de gobierno.
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o el equipo de gobierno.
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o el equipo de gobierno.


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