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Descripción del proyecto
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Los estudiantes estaban aprendiendo sobre Mark Twain en sus clases.También estaban aprendiendo sobre elementos musicales como dinámica, tempo y frases. Este proyecto es parte de una unidad interdisciplinaria sobre Mark Twain. "El Waltz de Mark Twain" fue escrito como dedicación a él en los años 1800s. Los estudiantes debían de escuchar esta composición para piano con un mapa de escucha que yo creé. Luego tenían que crear su propio mapa de escucha (una descripción visual de lo que sucede en la composición musical) usando gráficos, algunos relacionados a Mark Twain como los barcos de vapor, para describir uno o más de los elementos musicales que se utilizan en el waltz.
Mi ejemplo del mapa de escucha para el Waltz de Mark Twain era un dibujo de un barco de vapor con tres niveles (uno para cada parte de la composición musical). Las ventanas/puertas en los diferentes niveles representaban la métrica triple. Incluí notación musical en las ventanas y puertas para mostrar dónde ocurría cada triplete y usé notación para describir la segunda parte de la pieza. La rueda molino del barco de vapor representaba la coda con notación dentro de ella también. Una copia de la música del waltz se podía encontrar en la Biblioteca del Congreso en línea, la cual es un recurso gratuito para los educadores que pueden descargar, imprimir, reproducir, etc. |
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Componentes del proyecto
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| Enlaces | Biblioteca del Congreso |
| Estándares | NA.5-8.6: Escuchar, analizar y describir música
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| Consejos del maestro/a | La rúbrica les ayudó a los estudiantes a entender cómo serían evaluados, especialmente en cuanto que el atractivo del mapa puede ser un asunto subjetivo. RubiStar realmente me ayudó a definir creatividad y atractivo como parte de una rúbrica evaluativa. |
