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Descripción del proyecto
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| Este fue un buen proyecto para mezclar los colores secundarios y estudiar a un artista famoso. Al principio de cada año escolar repaso los colores primarios y secundarios con los estudiantes de tercer año. Estos estudiantes aprenden un poco sobre Georgia O´Keefe de la revista Art Man. Muchas de las pinturas de flores de O´Keefe fueron puestas en el pizarrón de boletines. También, le pedí a Kroger que donara las flores que iba a desechar y las puse en las mesas en tarros de café para inspiración. Georgia O´Keefe pintó sus flores en proporciones enormes--llenando el espacio del papel. Parte de esta actividad era el estudio de los colores secundarios. Cada estudiante tenía un recipiente con los colores primarios y el blanco y el negro. Se les pidió a los estudiantes crear una pintura de una flor al estilo O´Keefe con sus propias mezclas de naranja, verde y morado como parte de la flor. Luego se les pidió que incluyeran detalles en sus creaciones. Los estudiantes terminaron sus pinturas en una clase y durante el siguiente periodo de clase llenaron la rúbrica. Ésta se usó como instrumento de evaluación para revisar las pinturas, mirar con detenimiento a las mismas y practicar el vocabulario artístico. En mi opinión este proyecto fue un éxito. |
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Información sobre la rúbrica
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| Título de la rúbrica | La pintura de Georgia O´Keefe |
| ID de la rúrbica | 350382 |
| Nombre del maestro/a | Heidi Welch |
| Escuela | The Ensworth School |
| Materia | Fine Arts |
| Grado | 3 |
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Componentes del proyecto
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| Enlaces | Pinturas de los estudiantes |
| Estándares | NA-VA.K-4.1 Entender y aplicar medios, técnicas y procesos.
NA-VA.K-4.3 Escoger y evaluar una variedad e materiales, símbolos e ideas |
| Consejos del maestro/a | En mi opinión el proyecto fue muy exitoso. Las pinturas fueron hermosas y fueron mostradas en la primera reunión de padres de familia. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de primera mano de experimentar con los colores secundarios por sí mismos por medio de los primarios. LA rúbrica fue un excelente instrumento de seguimiento para revisar, evaluar y repasar el vocabulario específico al arte. Como ustedes saben es generalmente muy difícil evaluar el arte por lo que he estado experimentando con rúbricas tratando de combinar en detalle la escritura, la pintura y la lectura.
La rúbrica les dio a los estudiantes una base para que entendieran la importancia de prestar atención a sus logros y aprender de ellos. |
