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Descripción del proyecto
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| Este proyecto es parte de nuestra unidad sobre la Revolución Industrial. Al responder a la pregunta: ¿Cómo pueden los avances tecnológicos transformar la economía de una nación y cambiar cómo su gente vive y trabaja?, los estudiantes trabajan en grupos para investigar y crear pod casts (una presentación de radio digital) situada durante la Segunda Revolución Industrial en los Estados Unidos. A los grupos de estudiantes se les da hojas de actividades con el nombre de la persona a la que van a estrevistar: grandes empresarios (dueños de fábricas, pretróleo, acero o ferrocarril), inventores y filósofos, trabajadores industriales (niños, mujeres, hombres, líder sindical, huelguista), granjeros (granjero, esposa del granjero, adolescente miembro de la familia del granjero, líder agrario, miembro del Partido Popular). Después de investigar su tema, los estudiantes escogen personajes para su programa de radio, escriben un guión y graban su programa. Aunque el programa de radio digital es ficticio, debe de ser realista e históricamente preciso. En clase los estudiantes escucharán sus programas de radio, tomarán apuntes sobre todos los programas y harán un quiz sobre ellos. Se les pidió a los estudiantes que inlcuyeran música, sondos sdecuados al periodo y un comercial (una publicidad sobre algún producto nuevo inventado durante esa época). |
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Información sobre la rúbrica
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| Título de la rúbrica | Cuento digital: Pod Cast de la Revolución Industrial |
| ID de la rúrbica | 1442920 |
| Nombre del maestro/a | Barbara Ryan |
| Escuela | Parkway South High School |
| Materia | Social Science |
| Grado | 9 |
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Componentes del proyecto
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| Enlaces | |
| Estándares | Esta unidad se adecua a muchos de los estándares curriculares así como a los estándares para los estudios sociales de los Estados Unidos.
NSS-EC.9-12.10 El papel de las instituciones de mercadeo.
NSS-EC.9-12.13 El papel de los recursos en la determinación de los salarios.
NSS-EC.9-12.15 Crecimiento.
NSS-WH.5-12.7 Era 7: Una época de revoluciones, 1750-1914
NT.K-12.3 Herramientas de productividad tecnológica.
NT.K-12.4 Comunicación tecnológica. |
| Consejos del maestro/a | El proyecto fue exitoso. Los estudiantes disfrutaron el uso de un nuevo medio de presentación diferente de PowerPoints, afiches, etc. Añadiría una columna adicional de evaluación en la rúbrica para la escritura del guión.
El usar una rúbrica de RubiStar le da a los estudiantes una perspectiva completa de cómo exactamente será evaluado el proyecto. Les di la rúbrica mientras les informaba de la asignación y la leí con ellos para que supieran qué se esperaba de ellos. Luego, use la rúbrica como la hoja evaluativa y se las devolví con su nota y mis comentarios. |
