Rubistar
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    Haciendo un Mapa : Iniciación al mapa conceptual

    Teacher Name: Sra. Mayén


    Student Name:     ________________________________________

CATEGORY
4 Excelente
3 Muy bien
2 Mejorable
1 Debes intentarlo otra vez
Título
El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, está identificado claramente como el título (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.), y está impreso al principio de la página.
El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa y está impreso al principio de la página.
El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, pero no está localizado al principio de la página.
El propósito/contenido del mapa no concuerda con el título.
Selección del Color
El estudiante siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (respeta la jerarquía de conceptos.) en el mapa.
El estudiante usualmente usa el color apropiado para los aspectos específicos (respeta la jerarquía de conceptos.)
El estudiante algunas veces usa el color apropiado para los conceptos específicos .
No usa el color apropiadamente. Los intercambia entre los niveles conceptuales
Nitidez del Color y las Líneas
Todas las líneas están dibujadas con una regla dejando espacio para las palabras enlace.
Todas las líneas están dibujadas con una regla dejando espacio para las palabras enlace .
La mayoría de las líneas derechas están dibujadas con una regla.
Muchas líneas no están ingeniosamente hechas.
Palabras enlace
El estudiante usa perfectamente las palabras enlace.
El estudiante usa bien las palabras enlace.
El estudiante usa, a veces, bien las palabras enlace.
El estudiante entendió el uso de las palabras enlace.
Escala
Todas las características en el mapa están dibujadas a escala en función del nivel de concreción
La mayoría de las características en el mapa están dibujadas a escala.
Muchas caraterísticas del mapa no están dibujadas a escala.
Muchas características del mapa no están dibujadas a escala y no se ve la diferencia en función del nivel de concreción.
Ejemplos
El mapa culmina perfectamente en ejemplos concretos de cada concepto general de partida.
El mapa culmina en ejemplos concretos de cada concepto general de partida.
El mapa no contiene ejemplos concretos de cada concepto general de partida.
Ha olvidado los ejemplos.


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