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RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org )

CATEGORY

EXCELENTE

SATISFACTORIO

EN PROCESO

PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN

PARTICIPA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN DE FORMA AUTÓNOMA

PARTICIPA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN CON AYUDA E INSISTENCIA.

SE NIEGA A PARTICIPAR EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN

REALIZA PREGUNTAS Y BUSCA INFORMACIÓN

ANTE LAS INFORMACIONES QUE SE LE DAN, FORMULA HIPÓTESIS, REALIZA PREGUNTAS QUE LE LLEVAN A BUSCAR INFORMACIÓN, A INVESTIGAR PARA RESOLVER ESAS HIPÓTESIS

ANTE LAS INFORMACIONES QUE SE LE DAN, SE DEJA LLEVAR POR LAS PREGUNTAS E HIPÓTESIS DE LOS COMPAÑEROS, Y BUSCA INFORMACIÓN PARA DAR RESPUESTA

ANTE LAS INFORMACIONES QUE SE LE DAN, SE DEJA LLEVAR POR LAS PREGUNTAS E HIPÓTESIS DE LOS COMPAÑEROS Y NO BUSCA RESPUESTAS.

EXPRESA SUS IDEAS, GUSTOS Y PREFERENCIAS

FORMULA SUS PREFERENCIAS, GUSTOS E INTERESES SOBRE LO QUE ESTAMOS TRABAJANDO Y TIENE INTERESES POR MOSTRAR SUS IDEAS A LOS DEMÁS.

LE CUESTA FORMULA SUS PREFERENCIAS, GUSTOS E INTERESES SOBRE LO QUE ESTAMOS TRABAJANDO SINO SE LE PREGUNTA.

NO MUESTRA SUS INTERESES, GUSTOS O PREFERENCIAS A VECES POR FALTA DE MADUREZ Y OTRAS POR SU TIMIDEZ.

TRABAJA EN EQUIPO

A LA HORA DE TRABAJAR EN EQUIPO TIENE INICIATIVA PARA DECIDIR EN QUÉ EQUIPO QUIERE TRABAJAR, CÓMO QUIERE HACERLO Y RESPETA EL RITMO Y OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS

A LA HORA DE TRABAJAR EN EQUIPO TIENE INICIATIVA PARA DECIDIR EN QUÉ EQUIPO QUIERE TRABAJAR, CÓMO QUIERE HACERLO. PERO NO RESPETA EL RITMO Y OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS

A LA HORA DE TRABAJAR EN EQUIPO LE CUESTA DECIDIR EL EQUIPO EN EL QUE QUIERE TRABAJAR Y SE DEJA LLEVAR POR LOS DEMÁS.

IDENTIFICA LOS PAÍSES DE LA VUELTA AL MUNDO

LOCALIZA EN EL MAPA LOS OCHO PAÍSES DE LA VUELTA AL MUNDO. RECONOCE LOS MONUMENTOS, OBRAS ARQUITECTÓNICAS, DE ARTE, CURIOSIDADES QUE LO CARACTERIZAN.

LOCALIZA EN EL MAPA ALGUNOS PAÍSES DE LA VUELTA AL MUNDO. RECONOCE ALGUNOS DE LOS MONUMENTOS, OBRAS ARQUITECTÓNICAS, DE ARTE, CURIOSIDADES QUE LO CARACTERIZAN.

IDENTIFICA ALGUNOS DE LOS PAÍSES DE LA VUELTA AL MUNDO, LE CUESTA LOCALIZARLOS EN EL MAPA. RECONOCE ESCASOS MONUMENTOS, OBRAS ARQUITECTÓNICAS, DE ARTE, CURIOSIDADES QUE LO CARACTERIZAN.

MUESTRA ACTITUD DE RESPETO Y TOLERANCIA HACIA LA DIVERSIDAD CULTURAL

PARTICIPA EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN RELACIONADAS CON LA DIVERSIDAD CULTURAL (BINDI, CANCIONES, BAILES...) CON ALEGRÍA Y SATISFACCIÓN

MUESTRA RECELO AL PRINCIPIO PERO FINALMENTE PARTICIPA EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN RELACIONADAS CON LA DIVERSIDAD CULTURAL (BINDI, CANCIONES, BAILES...)

RECHAZA PARTICIPAR EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN RELACIONADAS CON LA DIVERSIDAD CULTURAL (BINDI, CANCIONES, BAILES...)

IDENTIFICA LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

RECONOCE E IDENTIFICA LOS DIFERENTES MEDIOS DE TRANSPORTE QUE HEMOS UTILIZADO ASÍ COMO SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.

RECONOCE E IDENTIFICA ALGUNOS LOS DIFERENTES MEDIOS DE TRANSPORTE QUE HEMOS UTILIZADO ASÍ COMO SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.

RECONOCE E IDENTIFICA ESCASOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE HEMOS UTILIZADO ASÍ COMO SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.

COMPARA ELEMENTOS

IDENTIFICA EN LOS MONUMENTOS, EDIFICIOS, OBRAS DE ARTE LAS FORMAS GEOMÉTRICAS ASÍ COMO ESTABLECE COMPARACIONES DE TAMAÑO, ALTURA...

IDENTIFICA EN LOS MONUMENTOS, EDIFICIOS, OBRAS DE ARTE ALGUNAS FORMAS GEOMÉTRICAS ASÍ COMO ESTABLECE COMPARACIONES DE TAMAÑO, ALTURA...CON AYUDA

NO IDENTIFICA EN LOS MONUMENTOS, EDIFICIOS, OBRAS DE ARTE LAS FORMAS GEOMÉTRICAS. NO ESTABLECE COMPARACIONES DE TAMAÑO, ALTURA...

MUESTRA INTERÉS POR LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

MUESTRA INTERÉS POR CONOCER DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS, REALIZANDO PREGUNTAS Y PROPONIENDO DIFERENTES ACTIVIDADES.

MUESTRA INTERÉS POR CONOCER DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS, PERO SE DEJA LLEVAR POR LOS DEMÁS.

NO MUESTRA INTERÉS POR CONOCER DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS,

ASOCIA LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3 A LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE.

ASOCIA LOS NÚMEROS 1,2 Y 3 A LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE SIN AYUDA.

ASOCIA LOS NÚMEROS 1,2 Y 3 A LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE A VECES CON AYUDA.

ASOCIA LOS NÚMEROS 1,2 Y 3 A LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE SIEMPRE CON AYUDA.

TRAZA LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3

TRAZA LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3, SIEMPRE Y SIN AYUDA

TRAZA LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3, A VECES CONAYUDA

TRAZA LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3, SIEMPRE CON AYUDA

ORDENA UNA SECUENCIA TEMPORAL

EXPLICA UN ACONTECIMIENTO O ACTIVIDAD SIGUIENDO LA SECUENCIA TEMPORAL (ANTES /DESPUÉS) SIEMPRE SIN AYUDA

EXPLICA UN ACONTECIMIENTO O ACTIVIDAD SIGUIENDO LA SECUENCIA TEMPORAL (ANTES /DESPUÉS)A VECES CON AYUDA

EXPLICA UN ACONTECIMIENTO O ACTIVIDAD SIGUIENDO LA SECUENCIA TEMPORAL (ANTES /DESPUÉS) SIEMPRE CON AYUDA

SE INICIA EN EL USO DE LA PDI Y LA TABLET

USA LA TABLET Y LA PDI, CON INICIATIVA Y SIN AYUDA.

USA LA TABLET Y LA PDI, CON AYUDA Y LA MAYORÍA DE LAS VECES REQUIERE LA APROBACIÓN DEL TUTOR/A

NO USA LA TABLET Y LA PDI SIN AYUDA, REQUIERE DE LA APROBACIÓN DEL TUTOR/A CONTINUAMENTE.

HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0

HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 SIN AYUDA CON TOTAL SOLTURA.

HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 CON AYUDA YA SEA DE COMPAÑEROS O DEL TUTOR/A

NO HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0

SE INICIA EN LA ESCRITURA DE PALABARAS

ESCRIBE PALABRAS DE FORMA ESPONTANEA Y SIN AYUDA

ESCRIBE PALABRAS DE FORMA ESPONTANEA PERO REQUIERE LA AYUDA DEL TUTOR.

NO ESCRIBE PALABRAS DE FORMA ESPONTÁNEA SOLO SI SE LE INCITA A ELLO Y SIEMPRE DE LA MANO DEL TUTOR/A

SE INICIA EN LA LECTURA DE PALABRAS

LEE PALABRAS DE FORMA ESPONTANEA.

LEE PALABRAS BAJO PETICIÓN DEL TUTOR/A

NO MUESTRA INTENCIÓN DE LEER PALABRAS.