Rubric Made Using:
RubiStar
( http://rubistar.4teachers.org )
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CATEGORY
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EXCELENTE
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MEJORABLE
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INSUFICIENTE
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ADECUACIÓN DEL PROYECTO AL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
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El proyecto se adecúa perfectamente a la metodología de aprendizaje basado en problemas
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El proyecto se adapta con dificultad al modelo de aprendizaje basado en problemas
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El proyecto no tiene nada que ver con la metodología de aprendizaje basado en problemas.
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PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
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Se generó el ambiente adecuado y se presentó el problema de manera que se estimuló su motivación e interés, relacionando el proyecto con los objetivos establecidos.
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Aunque se generó un ambiente adecuado, el planteamiento del problema no logró atraer la atención del alumnado ni despertar su motivación, con lo que no se llegó a conseguir totalmente los objetivos establecidos
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El proyecto no se desarrolló ni en el ambiente adecuado ni logró despertar el interés y la motivación de los alumnos, con lo que no se llegaron a alcanzar los objetivos planteados.
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OBJETIVOS PLANTEADOS
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Los objetivos están muy bien definidos y el proyecto se ajusta perfectamente a la consecución de los mismos
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Los objetivos aunque claros, no corresponden con el trabajo propuesto en el proyecto desarrollado.
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Los objetivos no están lo suficientemente bien definidos, con lo que el proyecto no responde a su consecución.
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LAS ACTIVIDADES
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La actividades presentadas han promovido el interés y la motivación del grupo, fomentando tanto el autoaprendizaje como el trabajo colaborativo.
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Las actividades aunque interesantes no han conseguido fomentar tanto el autoaprendizaje como el aprendizaje colaborativo
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Las actividades no han sido las adecuadas puesto que no han conseguido que los alumnos participen activamente, ni que se fomente el autoaprendizaje ni el trabajo colaborativo.
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TEMPORALIZACIÓN
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La secuenciación de las actividades propuestas ha respondido perfectamente a la consecución de los objetivos establecidos
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La secuenciación de actividades propuestas aunque adecuadas, no han llegado a trabajar secuencialmente los contenidos establecidos.
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La secuencia de actividades propuestas no han respondido ni a los contenidos ni a los objetivos establecidos, no ajustándose ni en el tiempo ni en la forma.
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METODOLOGÍA Y USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
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La metodología utilizada ha fomentado el trabajo activo y colaborativo, usando adecuadamente los recursos tecnológicos disponibles
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Tanto la metodología utilizada como los recursos tecnológicos, aunque han promovido el aprendizaje, no han conseguido suscitar el trabajo activo ni colaborativo
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Ni la metodología, ni los recursos tecnológicos utilizados han respondido a los objetivos propuestos para el aprendizaje basado en problemas.
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EVALUACIÓN
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Se ha llevado a cabo una evaluación ajustada, tanto del proceso de aprendizaje como de enseñanza, estableciendo unos criterios de evaluación adecuados y adaptados.
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Los criterios de evaluación establecidos, han respondido en parte a los objetivos planteados en el proyecto, planteándose éstos, tanto para el proceso de aprendizaje como de enseñanza.
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Los criterios de evaluación no responden a los objetivos propuestos para el proyecto así como a los distintos procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados.
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