Rubric Made Using:
RubiStar
( http://rubistar.4teachers.org )
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CATEGORY
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4
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3
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2
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1
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PUNTUACIÓN
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Preparando la Entrevista
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El estudiante se presenta, explica por qué quiere entrevistar a la persona y pide permiso para establecer una cita para la entrevista.
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El estudiante se presenta y pide permiso para establecer una cita para la entrevista, pero necesita un recordatorio para que explique por qué quiere hacer la entrevista.
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El estudiante pide permiso para establecer una cita para la entrevista, pero necesita recordatorios para presentarse y decir por qué quiere entrevistar a la persona.
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El estudiante necesita ayuda en todos los aspectos de la preparación de una entrevista.
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Cortesía
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El estudiante nunca interrumpió o apresuró a la persona entrevistada y le agradeció el haber estado dispuesta a ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpió o apresuró a la persona entrevistada y le agradeció el haber estado dispuesta a ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpió o apresuró a la persona entrevistada.
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El estudiante interrumpió y apresuró a la persona entrevistada varias veces.
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Preparación
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas profundas y preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó un par de preguntas profundas y varias preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas basadas en hechos.
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El estudiante no preparó ninguna pregunta antes de la entrevista.
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Formato y Edición
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El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que significativamente mejora el flujo de información.
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El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que mejora el flujo de información.
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El estudiante editó y organizó la transcripción, pero el flujo de información no fue mejorado.
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El estudiante no editó ni organizó la transcripción de la información.
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Conocimiento Ganado
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El estudiante puede con precisión contestar varias preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada.
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El estudiante no puede con precisión contestar preguntas sobre la persona que entrevistó.
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Calidad de Sonido
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Ambos, el entrevistador y la persona que está siendo entrevistada pueden ser oídas/entendidas muy claramente en la cinta sin ruidos en el fondo.
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Ambos, el entrevistador y la persona que está siendo entrevistada pueden ser oídas/entendidas muy claramente pero hay algún ruido en el fondo.
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La persona que está siendo entrevistada puede ser oída/entendida muy claramente en la cinta pero la voz del entrevistador no es fácilmente escuchada.
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La calidad del sonido es pobre haciendo difícil oír/entender a la persona entrevistada.
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