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    Campaña de Conciencia Pública : Salvemos la capa de ozono desde el barrio

    Teacher Name: Fuentes


    Student Name:     ________________________________________

CATEGORY
4
3
2
1
Apropiación de la información consultada
El estudiante analiza y clasifica con precisión en una tabla las causas, consecuencias y soluciones con respecto a la destrucción de la capa de ozono.
El estudiante analiza y clasifica en una tabla las causas, consecuencias y soluciones con respecto a la destrucción de la capa de ozono.
El estudiante poco analiza y clasifica en una tabla las causas, consecuencias y soluciones con respecto a la destrucción de la capa de ozono.
El estudiante realiza una tabla que no concuerda con la información consultada.
Destreza al analizar, interpretar, argumentar y proponer sobre la contaminación del barrio.
El estudiante analiza su entorno, interpreta información, argumenta sobre la contaminación en su barrio y propone soluciones para preservar la capa de ozono.
El estudiante analiza su entorno, interpreta información, y propone soluciones para preservar la capa de ozono.
El estudiante analiza su entorno e interpreta información, para preservar la capa de ozono.
El estudiante no analiza su entorno y tampoco interpreta información, sobre la contaminación en su barrio.
Creatividad al diseñar del folleto para la campaña.
El estudiante crea un producto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña.
Los estudiantes crean un producto preciso que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña.
Los estudiantes crean un producto preciso pero no adecuado al tema de la campaña.
El producto no es preciso.
Compromiso al implementar la campaña publicitaria
El estudiante identifica y ejecuta varias soluciones o estrategias significativas asumiendo con responsabilidad la campaña publicitaria sobre la preservación de la capa de ozono
El estudiante identifica y ejecuta varias soluciones o estrategias la campaña publicitaria sobre la preservación de la capa de ozono capa de ozono
El estudiante identifica y ejecuta solo algunas soluciones o estrategias demostrando poca responsabilidad con la campaña publicitaria sobre la preservación de la capa de ozono
El estudiante no se compromete con el desarrollo de la actividad.


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